作者： 崔维燕
    我是一个幸运的母亲。早在1986年，当中国的妈妈们还只能给孩子读《小红帽》《灰姑娘》等古典童话的时候，我这个准妈妈已经把《小兔彼得的故事》《小岛》《100万只猫》《好奇的乔治》《怪兽出没的地方》《晚安，弗朗西斯》《爱花的牛》《好脏的哈利》等现代图画书的经典，摆在了我家的书架上。
    当时，我正在日本研究图画书。从得知自己也要做母亲的那一刻起，我看图画书的眼光，又多了一个母亲的视角。找到一本好图画书，我会想，未来的小家伙喜欢不喜欢，这本书能教孩子什么呢？
   准妈妈的身份，让我多了一些空闲的时间。我静下心来，一本一本的读，沉浸在图画书的世界里。美丽的画面，生动的语言，有趣的故事……
    读着，读着，我感到了图画书故事深处闪光的东西。我发现好的图画书在轻松有趣的故事中，沉埋着作者对生活的理解和感悟，讲述着如何做人、如何做事的人生大道理。
     我被震憾了。以前，我一直认为图画书是给很小的孩子看的，没有什么深奥的道理。现在，我发现不是这样。有些道理，我们虽已成人，却还糊里糊涂；有些道理曾经弄明白了，但随着现实生活中的种种诱惑和追逐，被淡化甚至扭曲，让我们迷失了做人的根本。
     腹中的小宝宝，用小脚丫踹呀踹，似乎在问：“你准备好做妈妈了吗？”
     我感到紧迫。家长是孩子的第一任老师，如果自己还有好多道理没有弄清楚，处在一片混沌之中。你拿什么去教育孩子？
     孩子们看着我们的身影长大，我们的一言一行，影响着他们成长的每一步。
     为了做一个合格的母亲，我潜心读了很多这类的图画书。让自己更清楚的懂得一些人生大道理。为自己，也为将来教育孩子时，心里更有底。对于其中的精品，我会从不多的生活费中，挤出一些，把它们买下来。
     因为，在读图画书的过程中，我渐渐地体会到，这些书里所蕴含的大道理，与其说我用枯燥的语言讲给孩子听，不如让孩子在美丽的图画书中，通过书中的故事和主人公—小猴、小狗、母鸡、怪兽……还有像他一样的小孩子去告诉她。再说，快节奏的生活，有时会让我无暇专注于孩子的教育，而早期教育的每一分钟都是宝贵的。所以，我把最想让女儿反反复复读的书，摆在书架的最底层，让她伸手可得。
    二十多年过去了，看着女儿一步一步地成长，一点一点的学会认认真真的做人，努努力力地做事。图画书在她的早期教育中打下的良好基础也一点一点的显现出来。她人生的第一本书-图画书让她尝到了读书的甜头，从此爱上书；在阅读图画书的过程中，她掌握了自主学习的方法和能力，总能在浩瀚的书海中，找到自己需要的书；尽管她八岁才开始学说中国话，但阅读图画书给她打下的文学底子，让她的作文总能成为范文；图画书让她爱上了画画，当她考入中央美术学院造型学院的时候，她小时候看着图画书说，“长大了我也要画这样的画”的理想，有了将理想变为现实的可能。
    每每看到这一切，我对图画书心存感激之情。
   “你是怎么教育女儿的？”
     自从女儿考入中央美术学院，同龄人就经常这样提问；刚刚为人父为人母的忘年之交也想讨个秘诀。
   “怎么教育的？”我也在想。
     我对女儿的教育很上心，关注她成长的每个阶段，这是做家长的责任。但我直接为她做的并不别的家长多。
     值得一提的可能就是在她小的时候，我家书架的最下层总是放着一些吸引她的图画书，让她想读的时候，随手可得。有时她自己看，有时她缠着大人给她读，有时又看着图画，编故事给你听…… 
    每当这个时候，无论多忙多累，我都会静下心来，和女儿一起享受这一刻的读书时光。
    图画书是最适合孩子们早期阅读的图书形式。他们一边看着美丽舒展的画面，一边听父母用熟悉的声音读着，绕过文字的障碍，冲破生活的小圈子的限制，读万卷书，行万里路。图画书向孩子们打开通往未知世界的大门，让他们在知识的海洋里快乐、自由的遨游，学知识，长见识，开阔视野，开拓胸怀。
    近几年，早期教育的理念深入中国，年轻的爸爸妈妈们知道了0-8岁的早期教育对孩子的成长的重要性，也想起老祖宗“三岁看大、七岁看老”的训诫。他们不再为了各种理由，把孩子推给老人去“喂养”，但新的问题又出现了，每当我看到家长们把每周仅有的宝贵的与孩子相处的时间，都花在了奔波于各种学习班之间，却忽略了早期教育中最最重要的早期阅读，我总是替他们捏着一把汗。在书店里，每当我看到家长拿起图画书犹犹豫豫、不知所措的样子，就有把自己的图画书育儿经验告诉他们的冲动。这种冲动促使我这个懒惰的人拿起笔，开始写。
   我有义务把这美好、有用的经历写下来。因为，我是一个幸运的中国妈妈，有幸较早的得到了用现代、当代经典图画书育儿的机会，并在女儿的成长中得到恩惠。我没有权力独享，我要写下来，与大家共享，让那些举足不定的爸爸妈妈们，毫不犹豫的走上重视早期阅读的道路。
崔维燕2009年5月写于北京
又及
作为用现代图画书育儿道路上的先行者，我有一个体会急于告诉后来人。
在人生最宝贵的早期教育时期，我们可以给孩子的有形的东西—认字、数数、会说ABC，会画小白兔，这些固然重要。
我们更应该通过早期阅读，给孩子一些无形的东西—健全的性格，美好的情感，聪颖的智慧，深刻的哲理，良好的修养……留在孩子心里，变成享用一生的财富。
早期教育的结果，只有在孩子成人的时候，才能看到。你为孩子的成长准备了什么样的土壤？你在里面播下什么种子？
种瓜得瓜，种豆得豆。