本书是学前教育专业的基础课程。《教师教育课程标准》《幼儿园教师专业标准》都提出要培养学前专业学生、幼儿教师组织和实施教育活动的能力。本书根据**的文件精神，介绍了幼儿园教育活动的基本理念、组织策略。尤为值得一提的是，本书突破原有的集体教学活动的单一设计，将集体教学活动、区域活动、一日生活活动、整合活动等均纳入其中，可以使读者全面、系统地了解幼儿园保教工作各个环节的设计理念和方法，并强调各个环节的有机结合。全书按照幼儿教师开展教育教学设计的环节和思路进行阐述，突出每个环节和教学操作的心理学依据，旨在加速学前教育师范生的专业胜任时间，提高在职教师的教育教学实效性。本书的每一章都包括“问题求索”、“正文”、“本章关键词”、“本章小结”和“实操训练”五个部分。其中，为方便读者了解幼儿园教育活动设计的理论前沿，突出实践操作性，正文中设计了大量的延伸阅读内容，包括“拓展阅读”、“分享”、“教学案例及评析”、“经典回放”、“轶事”等。

参考文献