饼干盒上的包装、街上的招牌等日常生活中常见的事物，部是孩子们最初的阅读对象。所以，“全语言”主张语言学习的历程要回到真实的世界中，通过孩子在生活中实际运用语言的机会——问问题、聆听对方的回答、对回答做出回应等，从听说读写的过程中全方位地学习语言。而将一个句子拆得支离破碎的分析、拼音教材、作业簿等传统方式，则应该收起来。

作者肯·古德曼被誉为“全语言之父”，《全语言的全，全在哪里》是作者诠释“全语言”的重要著作。它提供一些基本的原则给老师和家长，帮助孩子发展读写能力，并介绍各国实施“全语言”课程的现况，值得教育工作者和为人父母者阅读并付诸实施。