《读懂幼儿的思维：幼儿的学习及幼儿教育的作用（第3版）/幼儿思维译丛》重点讨论有关幼儿早期行为模式（图式）的某些特点，并以大量的有关幼儿言语、行动、表征和思维的案例作为解读幼儿思维的证据，其目的在于分析幼儿复杂的行为背后的思维特性，说明幼儿是如何从周围的环境中学习的。
  幼儿的思维是有价值的、珍贵的，幼儿是有能力的思考者和学习者，这一事实必须被充分认识且受到尊重。幼儿的早期图式可以构成幼儿经验的基础，这些经验可以进一步发展，成为幼儿更为复杂的经验和思维成果。

  我们深知，幼儿自身才是教育的根本。教育工作者应追随幼儿的“图式”来发展他们的思维，了解他们的学习方式，为其提供大量的学习机会，思考为他们提供什么样的课程。《读懂幼儿的思维：幼儿的学习及幼儿教育的作用（第3版）/幼儿思维译丛》的基本理念是：一个以学习者为中心、以人为本的课程必须对幼儿的思维给予应有的尊重，这样的课程将为幼儿应对未来不可避免的挑战做有成效的准备。

部分 幼儿的学习
章 关于幼儿学习的思考
第二章 关于图式的一些问题

第二部分 幼儿学习的模式
第三章 幼儿学习的一致性、连续性和渐进性
第四章 图式：行为的一致性图式——对三个幼儿进行的个案研究

第三部分 认知图式和幼儿的认识与理解的发展
第五章 幼儿正在形成的对于数学和科学概念的理解
第六章 读写学习的模式
第七章 用故事来丰富幼儿的思维

第四部分 对于早期教育的启示
第八章 为主动思考的幼儿提供课程
第九章 学习评价

第十章 与父母一起工作